As I approach the last few weeks of my presidency of the ADEE I have taken the opportunity to reflect on what it has meant to me to be ADEE president.

These past two years have been some of the most rewarding and at the same time challenging experiences of my professional career. I have had the opportunity to work closely with the Executive who are without question passionate about the work of ADEE and the difference we can make through dental education. Each of these colleagues has provided me with valuable local and contextual insight that has reshaped my understanding of European Dental Education.

I have also been lucky to be able represent ADEE at various other stakeholder and sister organisations meetings. While we are approaching dental education from different perspectives or cultures, we all have the same vision at our core. Namely, advancing dental education throughout Europe for the betterment of students, professionnals, patients and the pubic.

As a professor of dental public health and a Dean, when I accepted the role in 2016, I felt I had a good understanding for what ADEE was and what an important role it plays in the field of dental education. However, looking back now the past two years has stressed this important role further for me, particularly from a global health perspective. As dental educators we are not only training student who through the learning of a particular topic or subject will become dental practitioners. We are creating and shaping individuals who will become responsible and valuable health professionals as well as national and European citizens, through a coordinated competence approach that immediately upon graduation enter the workforce with the ability to understand and change public dental health issues.

The concept of the dental practitioner is evolving to a wider concept of the oral health professional. As educators we must remember that education plays a central role not only for us in academia but also for the professional and regulatory frameworks within which out graduate will ultimately operate.  It has never been more important that we as educators within ADEE take a wider holistic view and strive wherever possible to work collaboratively and through consensus with our stakeholder partners in the profession, the regulators, the student bodies and indeed the general public. Education is the cornerstone of the healthcare professions and we must ensure we are at the tables that discuss how the delivery of this function might change in the future. It is with a sense of pride that I can state that through combining my role within my University (UCA) and ADEE, and through reaching out to ADEE member colleagues on the executive and wider we have been successful in securing Erasmus grant funding to shape a vision for Oral Health professional’s education in 2030. The success of this project lies in meaningful collaboration between all stakeholder and thus we have already reached out to FEDCAR, CED, CECDO, EDHF, EDSA to make them aware of the project and invite them to consultation and participation at a level they feel comfortable. We will of course be sharing much more on the O-Health-Edu project (website) in the coming months with ADEE members.

In response to wider stimulus the dental curriculum is continually evolving.  Issues such as sustainability, inter professionalism, the knowledgeable patient or service user, consumerism, increasing technologies, students and faculty wellbeing and of course increased mobilities, are all impacting on what is expected of us as educators. Those of you who regularly attend our annual meeting will be aware that these are the issues at the centre of our current discussions and one that need to be effectively managed so the curriculum continues to be a live document. While we published the Graduating European Dentist in 2017 it was never envisaged as an end product but rather a live interactive, transferrable and customisable guiding framework. Thus it is important we continue to evolve this to be a useful tool for all educators in Europe and beyond.  

The development of the ADEE strategic plan 2019 to 2021 was a key Executive activity during my term. I would urge you to review this online and help us to shape the future of ADEE the association but also the future of dental education.

I have often heard that above all ADEE is a ‘family’. My presidency has indeed reaffirmed this for me. During my term we were welcomed to Oslo, Brescia and Berlin. And I was proud of the warm welcome from Pal Barkvol, Corrado Paganelli and Sebastian Paris and their teams to their faculties and cities. It was so interesting to observe how quickly those present began to comfortably work together in a challenging but supportive manner. This is truly the essence of ADEE and how we will make meaning change in the teaching of our students and the care of our patients.

As my term ends I am reassured that Prof Ilze Akota will be taking up the mantel of ADEE president from January 1^st. I know Ilze will work hard for ADEE as she has proven in hosting our meeting in 2014. Ilze is passionate about the role of research within the curriculum and I very much look forward to supporting her as immediate past president in 2020.

To conclude I would like to thank you the members of ADEE for your trust in me. Being your President has been an honour, and one I will remember fondly for many years. In closing I would again like to thank and acknowledge my Executive Colleagues who give so much to ADEE through our monthly meetings and through the participation and representation on other organisations.  Through this representation the voice of ADEE but more importantly the voice of dental educators is being heard within our wider stakeholder groups. I would also like to say a sincere thank you to the ADEE office Denis and Judith who have been a pleasure to work with.

Finally, I wish you, your family and of course your faculty and students a very happy Christmas and new year break. And I look forward to seeing you all in Strasbourg in August.

A l'approche des dernières semaines de ma présidence de l'ADEE, j'ai profité de l'occasion pour réfléchir sur le sens de ma mission pendant cette présidence.

Ces deux dernières années ont été parmi les expériences les plus enrichissantes et les plus stimulantes de ma carrière professionnelle. J'ai eu le plaisir de travailler avec une équipe formidable, celle du bureau de l’ADEE qui réunit des personnes passionnées au service de la promotion de la formation des chirurgiens-dentistes et plus largement des professionnels intervenant dans le champ de la santé orale. Chacun d’entre eux m'a aidé à mieux percevoir et comprendre les différents contextes et aspects de la formation en santé orale ce qui a peu à peu modifié et façonné ma vision de celle-ci.

J'ai également eu la chance de pouvoir représenter l'ADEE à diverses réunions ou congres réunissant les différents acteurs étudiants, professionnels, académiques ou institutionnels concernés par la formation en Europe mais aussi dans d’autres parties du monde. Bien que nous abordions les questions de formation selon des perspectives ou des cultures différentes, J’ai pu me rendre compte que tous considèrent l’éducation et la formation comme étant au cœur de leurs préoccupations. A savoir, promouvoir une formation de qualité pour le bien des étudiants, des professionnels, des patients et des populations.

En tant que professeur de santé dentaire publique et doyen lorsque j'ai accepté ce poste en 2016, j'avais l'impression de bien comprendre ce qu'était l'ADEE et le rôle important qu'elle joue dans le domaine de la formation des professionnels de la santé orale. Cependant, en regardant en arrière ces deux dernières années, je me rends compte que j’ai beaucoup appris. En tant que formateurs, nous ne délivrons pas seulement des enseignements à de futurs praticiens en leur offrant de maitriser un sujet particulier, une technique de soins ou une pratique clinique. Nous façonnons et formons des individus qui deviendront de véritables professionnels de la santé orale ainsi que des citoyens nationaux et européens. C’est la raison pour laquelle cette formation doit se construire avec une approche coordonnée par compétences, pour que, dès l'obtention du diplôme, ces professionnels puissent entrer sur le marché du travail et être capables de comprendre les besoins de santé de leurs patients, de s’y adapter et de les prendre en charge de façon équitable, pertinente et efficiente.

En effet, le concept de praticien de l’art dentaire a peu à peu évolué vers un concept plus large de professionnel de la santé orale. Dans ce contexte, il est important que nous, formateurs impliqués au sein de l'ADEE, adoptions une vision holistique de la santé (orale) et de sa prise en charge en nous efforçant, dans la mesure du possible, de travailler en collaboration avec nos partenaires de la profession, les autres professionnels de santé mais aussi les organismes institutionnels, les étudiants et le grand public. L'éducation est la pierre angulaire de la structuration des professions de la santé et nous devons être présents aux tables de discussion sur les évolutions et reformes qui pourraient amener des changements impactant les questions de formation.

C'est avec fierté que je peux affirmer qu'en combinant mon rôle au sein de mon Université (UCA) et de l'ADEE, en travaillant main dans la main avec mes collègues du bureau de l'ADEE, nous avons réussi à obtenir le financement d’un projet Erasmus qui a pour objectif de façonner  le futur de la formation des professionnels  de la santé orale à l’horizon 2030 en Europe. Le succès de ce projet repose sur une collaboration significative entre toutes les parties prenantes et nous avons donc déjà pris contact avec la FEDCAR, le CED, CECDO, la EDHF, l’EDSA pour les informer du projet et les inviter à participer à des processus de consultation. Nous reviendrons vers vous régulièrement pour vous donner les informations quant à l’évolution du projet O-Health-Edu dans les mois à venir.

En réponse à une évolution plus large de la société et nos systèmes de santé, la formation des professionnels de la santé orale évolue.  Des questions telles que le développement durable, l'inter-professionnalité, le bien-être des étudiants et des enseignants, la prise en compte du point de vue du patient, la croissance du consumérisme et bien sûr les mobilités accrues en Europe, ces facteurs ont tous un impact sur notre métier de formateurs. Ceux d'entre vous qui assistent régulièrement à nos congres annuels savent que ces questions sont au cœur de nos discussions et qu'elles doivent être prises en compte efficacement pour que nos curricula s’adaptent en permanence aux besoins de santé des populations. Nous avons publié une nouvelle version du profil du diplômé Européen en 2017. Ce document n’est pas figé car il s’agit d’un cadre de référence interactif, adaptable et personnalisable. Il est donc important que nous continuions à le faire évoluer pour en faire un outil dynamique utile à tous en Europe et au-delà.  

L'élaboration du plan stratégique 2019-2021 de l'ADEE a été une activité clé pour le bureau au cours de mon mandat. Je vous invite à consulter ce document en ligne et ainsi à nous aider à façonner l'avenir de l'ADEE.

J'ai souvent entendu dire que l'ADEE est avant tout une " famille " et c’est vrai. Pendant mon mandat, nous avons été accueillis comme à la maison, à Oslo, Brescia et Berlin. Je souhaite remercier nos collègues Pal Barkvol, Corrado Paganelli et Sebastian Paris et leurs équipes pour leur accueil et la qualité de l’organisation de ces congres. C’est toujours impressionnant de voir comment un congres de l’ADEE représente une occasion d’échanger, de travailler ensemble dans une atmosphère détendue. Je sais que beaucoup reviennent des congres de l’ADEE stimulés et encouragés pour poursuivre leur mission auprès des étudiants et des patients. Cette convivialité, c’est l'essence même de l'ADEE et c’est le cœur de son action.

A cette fin de mandat, je suis rassurée pour l’avenir car le Professeur Ilze Akota va prendre la présidence de l'ADEE à partir du 1er janvier. Je sais qu'Ilze apportera beaucoup à l'ADEE, comme elle l'a déjà montré en accueillant notre congrès annuel en 2014. Ilze est très intéressée par la place de la recherche dans la formation et j'ai hâte de la voir développer ses projets. Je l’accompagnerai avec ma fonction de présidente sortante en 2020.

Pour conclure, je tiens à vous remercier, vous membres de l'ADEE, pour la confiance que vous m'avez accordée. Ce fut un honneur d'être votre présidente, et je m'en souviendrai avec beaucoup d'affection pendant de nombreuses années. En terminant, j'aimerais encore une fois remercier mes collègues du bureau avec qui j’ai eu des échanges très riches lors de nos réunions mensuelles. J'aimerais également remercier très sincèrement l’équipe de management de l'ADEE et tout particulièrement Denis et Judith avec qui j’ai eu un très très grand plaisir de travailler. Ils sont formidables.

Enfin, je vous souhaite, à vous, ainsi qu'à votre famille, vos collègues et étudiants, de très joyeuses fêtes de fin d'année.

J'ai hâte de vous voir tous à Strasbourg au mois d'août 2020 pour notre prochain Congres.